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中學2019年度工作述職

發布時間:2019-08-16 23:34:04 來源:述職報告 手機版

  一、學校基本情況

  1、我校在冊教師126人,專任教師共89人,近年來,由于教師流動較少,存在部分學科教師老化、學科結構不合理現象,如音、體、美教師、英語、政治、歷史等學科老師短缺的現象比較嚴重,形成仍然有部分學科代教從事學科教學的現象。

  2、針對學校情況,學校制定了《xx二中五年發展規劃》,《“三三二一”課堂基本模式》”和《“學科教學模式”》結合年度考核目標,進行了目標任務分解,細化了領導責任分工,也很好地強化了“兩個責任”的落實。學校全面工作形成目標明確、責任具體、過程明了、運作良好的工作機制。

  二、學校的制度建設和執行情況

  今年秋季開學以來,實行年級負責制、領導值班制、班級值周和小組值日制。我校對個別領導進行調整并重新分工,重新編輯印發《xx二中學校章程》,使全校工作有章可尊循,落實到人。特別是強化了領導責任主體,帶頭落實,在引領全校工作方面起到了很好的效果。

  三、教學常規管理情況

  (一)班子成員中開展“五個一”活動(辦公室負責)

  學校領導班子是學校的中樞機構,是學校的靈魂,是學校工作的引領者、帶頭人。我們要求每個領導必須做到“五個一”

  一要上好一節公開課。努力體現課改精神,真正實現課堂的開放、自主、高效、和諧教學效果,努力讓每一位領導成為課堂改革的專家型教師。

  二要管好一門學科。代課量標準一定按局要求執行,日常教學中,一定要成為學科研究的領航者,課堂改革的先行者。并真正能帶領學科教師落實好課堂改革的精神內涵。    

  三要包好一個班。班子成員定點蹲班、定點包班,蹲下身子,放下架子,隨時調研所包班級學生動態,教學狀況,真正成為班主任的好幫手、好后盾,真正做到班級不掉隊,學生不流失。

  四要包好一名困難生。困難生不僅在學習方面需要得到幫助,更需要思想上引導關注,直接關乎班級甚至學校教育教學的全面提升,班子成員要以點帶面,以個體促全體,努力做到全程關注,全程指導。

  五要寫好一篇教育教學管理論文。有調查就有發言權,班子成員要認真研究教學,靜下心,常動筆,及時反思教育教學得失,從而不斷在實踐中提升理論,在理論的指導下促進教育教學發展。

  (二)教師中開展“五比五看”活動。(教研室負責)

  一比師德師風。師德決定師風,德高方為師,身正方為范,師德的好壞直接關乎教學的成敗、學生發展的成敗。學校要通過師德師風民主評議、師德師風專題事跡報告會等形式,考核教師的職業道德、執教態度、廉潔從教、教學成績等,進一步優化教風、促進學風、提升質量。

  二比出勤工作量。俗語常說“勤能補拙”、“勤奮出天才”,教學成績的變化是一個量變到質變的過程,只有保證上課、批改、教學研究的時間,才會保證成績的穩步提升,學校要通過專人查課、班級反饋、領導抽查等形式全程考核教師出勤。同時,嚴格按縣局對教師工作量基本要求考核教師,真正體現多勞多得,少勞少得,努力創建教學環境的公平、公正。

  三比課堂改革。改革是學校的生命線,只有改革學校才會發展,教師才會成長。學校要根據《xx二中導學案實施方案》,《xx二中小組管理評價細則》,《方山二中課堂教學‘三三二一’模式》、《xx二學科教學模式》的基本要求,通過集體聽評課、蹲班聽評課、學科聽評課、優質課評選、優質學案評選、優秀課改學科組評選、優秀課改標兵評選等形式,比誰發展快,比誰效率高,真正全面推進,整體提高。

  四比教學研究。有研究才有發展,有研究領悟教學的真諦,學科組通過定時專題課題研究、及時診斷課堂,反思課堂,在實踐中反思,在反思中實踐,不斷在創新課堂,回歸課堂,貼近學生,推進教師不斷從業務型的教師向專家型、學者型的教師發展。

  五比教學成績。如果說上述“四比”是基礎、是保障,那么,教學成績就是目的。一切教學手段的最終目的就是教學效率,學校要通過月考、統考、期中期末考試、中考等形式,比起跑線,比發展過程,比終極沖刺,采用捆綁式、三年一慣制的辦法評價教師、激勵教師。

  (三)在學生中開展“五個一”活動。(團委負責)

  為了學生的終身發展,為了進一步推進課堂教學主體地位的進一步凸顯,力爭創品牌、創特色,努力在學生中把“五個一”活動做實、做精、做大、做強。

  (1)讀一本好書,品一首好詩。班班開設“圖書角”,每天晚自習前半小時為讀書活動時間。讀書內容必須經班主任精心挑選,并制定讀書規程,引領學生養成“愛讀書”“會讀書”“善讀書”的習慣。謹防色情、武俠等不健康書目流入教室。要求當日值班領導和值班班主任分樓層檢查督促,務必從時間、質量上嚴格管理,并以一月一次的讀書作文競賽、朗誦、演講等多樣的形式,激勵學生掀起讀書熱潮。

  (2)寫一筆好字。中午預備鈴提前半小時為寫字活動時間。書寫形式以硬筆為主輔以軟筆練習。監督檢查仍以值班領導和值班班主任為主,同時,每學期組織一次書法考試。不僅從知識上向中考要質量,而且要從卷面上向中考沖刺,進一步提高教育教學質量。

  (3)唱一首好歌。要求上下午第一節課前班班唱班歌,班班唱革命歌曲,其余課前宣讀誓詞。以此培養學生學習熱情、增強學生的情趣愛好。從而營造濃厚校園文化氛圍。

  (4)培養一種興趣特長。鼓勵學生發現自己的特長,培養自己的愛好,每周開設全校性的活動課,鼓勵特長教師參與輔導,要求每生必須選擇至少一項興趣愛好,參與至少一個興趣特長小組。從多角度多層次挖掘學生潛能,不斷提高學生綜合素質。

  四、教師的培育培訓情況(校委會負責)

  開展名師培養工程,結合學校“三三二一”教課教學模式和高效課堂教學要求,采用學生評價、學校考核、家長評議的方式,形成長效激勵機制,規范、激勵、引領教師向前發展,不斷超越自己,使教師心中有目標,夢中有追求,促動教師的責任感和使命感。評選實行“梯隊晉級制、結隊幫扶制”,即:教學新秀拜優秀老師晉級優秀老師,優秀老師拜明星教師晉級明星教師。逐步形成擇優選用、自然淘汰的規范管理機制,建立落聘人員調崗、拜師提升機制。要規范教師業績評價,把教師的實際業績與崗位、地位、工資待遇相掛鉤,激發教師自身潛心教育的源動力。

  五、創建有效課堂情況(校委會負責)

  課堂的生命在于創新,課堂的本質在于求真,在課堂改革的過程中,我們始終堅持“服務學生、走近學生”的原則,并能適時把握課堂教學改革新動態,新常態,不斷超越。主要著力從以下幾個方面整改:

  1、學案制定,由原來的更多以題案為主向以目標引領、問題設計、方法引導、評價檢查為主的簡約型、實用型過度。

  2、強化“規范、激勵、評價”三大扛桿的作用,扼治教師獨霸課堂官僚主義傾向,突出“小組合作”基礎地位。

  3、建班級成長檔案,作為班主任工作的考核依據。

  4、發揮“小組試驗田(黑板)”的作用,分科到組,分組到人。強化學生課堂捕捉信息的能力,最終達到學習能力的提高。

  5、教師的教案從傳統的教案向導學案、課件開發、微課程等綜合研究過度。教師的教研向課題研究、資源開發、資源共享方向過度。

  6、對學生的評價向經濟型、簡約型、高效型過度。設“微作業本”,突出精細、規范、示范的作用。

  7、突出文化建設的推動感化作用,班級“文化墻”走出教室,走向校園。

  8、規范教師的學習行為,突出網絡學習、網絡管理、網絡評價的主渠道作用。

  六、特色教育和信息化建設情況

  為了進一步落實我校“科學決策、規范辦學、打造衛生、綠色、文化校園”的目標,從根本上提升學校自主管理、科學育人的水平,學校從校園環境、課堂教學、團隊建設、文化生活等方面促進學校建康發展。

  (一)、強化管理,形成“領導值班、班級值周、小組值日”全員參與的管理模式。

  1、每天安排一名校級領導和一名中層領導為值班領導、同時安排一個班級為值周班級,一般情況下,升旗儀班級為值周班,值班領導為學校安全的第一責任人,班主任為值周班的第一責任人。凡值周班級每天安排一值日小組要提前30分鐘在大門值班,迎接全體學生和代課老師的到來,并主動向師生問好,課間要主動巡查樓內外情況下,發現安全隱患、特別情況及時向班主任委員及值班領導報告,包括學生行為習慣、衛生情況、住宿生情況、食堂情況,班級學習氛圍、教師上課情況等。值班小組每天寫出值班情況說明,交給班主任,以便周日進行全班匯總。

  2、每班每天安排一個學習小組為值日小組,凡值日小組要全面負責本班日常事務,包括學生到校情況、教師上課情況,學生課堂表現、課余表現,并及時做好當日值日記錄,寫出書面總結,匯報給班主任,作為班主任班級管理及小組評價考核的重要依據。班長負責聯系班主任及代課教師貫徹落實《方山二中陽光教育概要》做到每天有計劃、每天有突破、每天有收獲。星期日晚,班主任要專門組織學生對值周或值日情況進行匯總,總結經驗,形成書面材料,并上交政教處備案。

  3、值周班同時成為全校課堂改革推進的重點班,精細辦學的強化班,所有代課教師要做好接受學校領導和聽評課小組的深入觀摩了解。學校領導要就本班課堂教學模式、課堂教學行為、小組管理、學案使用、作業布置、階段檢查等做出評價指導。(政教負責)

  (二)、落實體育藝術“2+1”活動,結合學校實際和學生身心發展需求,學校開設活動課,學校規定全體學生每人配備兩件體育器件(跳繩和毽子),選擇一項興趣愛好項目(書法、繪畫、寫作、舞蹈、武術、激情訓練、手工制作等),每天由班主任安排值日小組監督管理本班學生完成1000米的跑步、30分鐘的激情訓練及書法訓練。學校統一將體育(一般為體育測試項目)、書法、踢毽子等以50分的分值納入期中期末考試成績。然后匯總文化成績綜合排隊。一年來起到了很好的效果。(團委負責)

  (三)、開展“學習弟子規,做好中國人”系列養成教育活動。學校高度重視德育教育即學生養成教育活動的開展。開設“法制教育、中國夢、教育夢”課程。要求每班有班歌、班訓、班級誓詞,班級要充分利用班會課開展“食品與健康、習慣與命運、法律與生活、歷史與今天與未來等主題班會”、開展“好男孩好女孩”標準的討論,幫助孩子認清是非、懂得得失不斷地成熟自我。(團委負責)

  (四)、完善學校信息教育體系,引導教師在教學中不斷成熟和發展。學校成立“信息教育中心”,建立“方山二中網校”、建立“xx二中家校管理平臺”,加強了學校、家庭、社會的交流與合作。組建“xx二中教師群”,要求每位教師必須有自己的個人博客、必須加入一個適合自己的學科群,方便與更多學科專家教師進行學習交流。并要求教師必須學會制作課件,為下一步電化教學全面開展作準備。(信息中心、教研室負責)

  (五)開設法制安全教育課、學生心里健康指導中心。每周一課,分年級對問題學生進行專題教育。(政教負責)

  掀起浪花的波瀾里才會孕育出肥美的魚兒,吞噬艱難困苦、接納挫折才會砥礪成功的巨人,我們的教育正面臨著嚴峻的考驗和挫折,只要我們苦其心志,勞其筋骨,相信在上級的正確領導下,團結一心,眾志成城,二中的教育必將知名呂梁,走向三晉。

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